Курс «Путешествие в пустыню противоречий»
10 занятий
Для детей 7-9 лет.
В этом возрасте у детей уже достаточно знаний о мире, чтобы они могли самостоятельно справляться с проблемами и трудностями, принимая нестандартные решения.
Решения иногда настолько нестандартные, что у родителей могут встать волосы дыбом.
Помните, как было у Остера:
“Возьми вишневый мамин плащ
И кружку молока.
Лей аккуратно молоко —
Появится пятно.
Теперь, чтоб не было пятна
На мамином плаще,
Плащ надо сунуть целиком
В кастрюлю с молоком…”
Если даже простые бытовые проблемы ставят в тупик многих детей, то представьте, что случается, когда они сталкиваются с подобным: “чтобы осталось время отдохнуть, нужно быстро сделать все уроки. Но чтобы их не пришлось переделывать, нужно сделать не только быстро, но и качественно. Но чтобы сделать качественно, нужно делать медленно. И желательно перед этим отдохнуть…”
Такой пример — это распространенная проблема-противоречие, этакий заколдованный круг, где одно зависит от другого и ничего не складывается. Во взрослой жизни мы без конца попадаем то в один, то в другой заколдованный круг: нас не берут на работу без опыта, но чтобы получить опыт, нужно куда-то устроиться!
Как справляться с проблемами?
При столкновении с любой проблемой нужно превратить её в задачу, которую можно решать постепенно, используя имеющиеся ресурсы, принимая “сильные” решения, применяя свои инструменты мышления. Получается, что для решения каждой конкретной проблемы мы сами придумываем себе алгоритм следуем ему.
На курсе «Путешествие в Пустыню противоречий» нам как раз-таки приходится встречаться с проблемами, у которых нет готовых правильных решений. Но есть инструменты мышления, которые помогают решать проблемы – шаг за шагом.
Алгоритм решения проблемы
- Анализ ситуации,
- постановка цели,
- поиск ресурсов,
- формулировка ситуативного противоречия,
- использование методов разрешения противоречия,
- оценка полученных решений.
Знакомиться с этим алгоритмом мы будем постепенно, с учетом возрастных особенностей наших юных решателей.
Польза для учеников
- Развивают чувствительность к противоречиям;
- Получают опыт анализа простой проблемной ситуации, осваивают примерную схему анализа;
- Знакомятся со схемами превращения проблемы в задачу;
- Узнают восемь принципов сочетания противоположностей;
- Решают ситуативные задачи;
- Предлагают идеи необычных предметов, отвечающих противоречивым требованиям;
- Знакомятся с новыми понятиями (например, «Противоречие» и «Ресурсы»), чтобы научиться создавать и выбирать наиболее эффективные решения из предложенных.
⠀Польза для родителей
- Ребенок обучается воспринимать проблемы как задачи, которые могут быть решены.
- Ребенок получает опыт генерации и отбора идей, поэтому не боится ошибаться в ситуации неопределенности.
- Ребенок сохраняет активную позицию в преодолении возникающих перед ним сложностей (с учетом возрастных особенностей).
Как проходит занятие?
По сюжету главные герои попадают в сложную ситуацию. (Сюжет нужен, чтобы у детей появилось понимание имеющихся в ситуации ресурсов). Чтобы помочь главным героям, мы познакомимся с приемами, потренируем их в упражнениях, а затем, с помощью новых знаний, предложим свои решения ситуации.
Дальше мы используем изученное, чтобы придумать необычный предмет (по теме занятия). Затем зарисовываем свою идею и делимся ею с группой, чтобы получить навык презентации своей идеи. В конце занятия мы знакомимся с копилкой изобретений по теме занятия, чтобы увидеть, как некоторые идеи могут быть реализованы в реальности.